若是老師自己教到同事的小孩，老師可能會說，我小孩的英文老師（同事）英文好強喔，我不敢教他的小孩。

每天早上帶愛犬出門散步是最危險的事。每次別人問我到底是怎麼解出來的，我的答案永遠只有一個，那就是「偶然想到的」。

一月下旬起，屋外因為下雪結凍變得格外濕滑，即便穿上釘鞋，還是很危險。要是有人認真地說出：「我絕對要贏。這種人會假設所有可能發生的錯誤，模擬因應對策，構築周全的防禦，而且準備妥當。對我這種記性不好的人來說，要背記的學科讀起來真的很痛苦，所以從一開始就放棄了，只有不用背記的數學讓我樂在其中。換句話說，我完全不認為這是我的專長，因為連自己也不知道為何能破解，悲觀看待自己的能力。

」 假如你迷了路，只想要取暖及找地圖，最好別看這本書。最後若能順利度過，才會感謝老天爺，坦率地說出：「能夠成功，真的很幸運。小豆子一出生，手指頭就與一般人不同，他多了一根。

」這究竟是成全虞姬還是成全自己？從這樣的理論觀點來看待角色程蝶衣所處情況，治療者不會將焦點放在個案應該如何活出自己，而是有哪些可能方式來活出自己。一個人的性別發展可以有兩種理論來解釋：本質論與社會文化建構論。因此，具備多元性別知能是一位女性主義治療者一輩子的旅程。而後現代女性主義思潮已超越了性別議題，更融入了社會正義議題與多元文化議題，並將其放入整個理論與實務當中。

筆者也認為程蝶衣的性別發展之所以產生障礙，是受當時的封建社會文化及政治動盪所影響。其關係文化理論是從客體關係理論延伸而出，它說明了個體在與他人互動連結中，是否擁有彈性與他人能適當地應對。

而關於程蝶衣的性傾向，是天生的還是後天的疑問。而社會文化建構論者挑戰本質論的性別二元論，他們認為一個人的性別發展是受整體社會文化所建構而成的。從這觀點看來，程蝶衣因為唱京戲而畫在臉上的粉妝，變成是搭建其性別自我認同與性別取向的一種人為、後天的社會文化架構。只因他堅信虞姬的故事裡有個唱戲和做人的道理。

但他仍舊分不清假戲與現實生活，總是固執地將戲文唸反：「我本是男兒郎，又不是女嬌娥。透過女性主義治療觀點看待角色程蝶衣的性別認同障礙，即是受整體社會、政治及環境的衝突下所導致。他的性別認同從進入戲班的那一刻起便開始產生痛苦與創傷。其理論也反對父權體制的傳統社會，並批判性別二元對立的論述。

從本是男兒郎到被迫承認為女嬌娥的歷程，似乎一開始就沒得讓他選擇。而後現代女性主義治療學派也經常應用關係文化理論來看待個體與他人之間的連結。

」 先天還是後天？程蝶衣的性別認同障礙 程蝶衣從小就被母親送去戲班。從此理論觀點來看，從小就與母親失去連結的程蝶衣，轉而向段小樓獲取異性戀認同

會這樣只是因為這個學生笨？家教不好？天性惡劣？有更多更多的時候，事情絕非僅是如此。曾經良善的，可能會因此喪失純真。雖然《模犯生》的故事發生在泰國，但許多內容依舊使身在台灣的我們感到熟悉無比。舉例來說，像是我個人便曾遇過學校班導師私下開設小型補習班，並招攬班上學生報名的事。【作者介紹】 暱稱為「Lee」。榮登第十六屆亞洲電影節開幕片，並同時獲得最佳電影大獎。

包括學校與老師對待學生的方式、同儕間的比較壓力、家庭環境對學生狀況的影響等等，有各式各樣的可能性均環環相扣，彼此互為因果，甚至還註定難解，讓人實在無法輕易地拋出一個答案，像是隨便地就能迎來一個所有人手牽手朝太陽奔去的美好結局似的。【本書特色】 台灣影史最賣座的泰國電影。

無論如何，當你做錯的時候，自然也還是有著可以挺胸面對，縱使有所犧牲，卻也能因此迎向新生的可能性。在台上映四周即破億，超越泰國本地票房。

有些學生或許天資聰穎，但卻礙於家庭經濟環境，只能汲汲營營於每個機會，甚至得在許多地方做出各式各樣的讓步。甚至，那名老師還一如《模犯生》的情節，會在補習班裡講解之後會在學校考試中出現的題目，利用這種方式讓參加補習班的同學能輕鬆提昇成績，同時在班上亦享有特別關愛，因此造就了一種階級分明的學習環境。

在適度展現各種問題面相的同時，也並未佯裝無事地硬要來個皆大歡喜的收場，最終甚至還在故事結束時提醒了你，所有的事情都有代價。文：出前一廷 2017年的泰國電影《模犯生》（ฉลาดเกมส์โกง / Bad Genius）上映時，不僅在台灣打破了泰片賣座紀錄，票房數字甚至還超越泰國當地，就連在香港、馬來西亞、中國等地，也紛紛創下泰國電影於當地的賣座記錄，甚至還在日前被再度拍成了電視劇版本，足見其受到歡迎的程度。但就另一方面來說，家中富有的學生縱使無需煩惱物質問題，但也可能相當程度地背負著父母的高度期望，因此在學校與家中過著一種彷彿分裂般的生活。事實上，這點也正是就算看過電影，這本小說也依舊值得一讀的最大原因，讓你能夠在閱讀過程中更加確認，這則故事絕非只是想引發學生族群的共鳴，而是想藉此指出一些問題，透過流暢緊湊的娛樂性，暗示我們這些問題其實環環相扣，絕非單純將其歸納到某個人身上便可了事。

以上的這些描述，均使書中這些參與作弊計畫的角色們，因此有了各自不同的動機，不管你對他們的行為認同與否，卻都可以相當程度地理解他們的想法，因此也對他們心生一股矛盾的複雜感受。《模犯生》就是這樣一部的巧妙之作，在透過故事列出這些與教育有關的問題以後，並未給你什麼明確選項，反倒更接近於給了你一份只有題目的作文考卷，告訴你一切沒有正確答案，接著看你如何作想，又是否願意思考。

至於以商業化方式經營教育的學校高層或導師，對學生價值觀帶來的影響，也在小說中有著更清楚的演繹，透過主角們的遭遇，以及影像較難處理的角色內心想法，讓弱勢學生對成人世界的勢利大感憤慨不已的情緒，也被描述得更加詳實，使人因此在本書具有的娛樂性中，依舊能明確留意到故事裡提及的教育議題，甚至還因此被再度提醒，在許多人眼中，教育本身不過就是一門生意，未必如同大家想像中的那樣清高無私。就這點而言，在泰國東南亞文學獎史上最年輕得主吉妲楠．莨翩莎姆（จิดานันท์ เหลืองเพียรสมุท / Jidanun_Lueangpiansamut）撰寫的《模犯生》電影小說中，則對這些反映社會問題，甚至是學生感受的相關情節，有著更為細膩的描述。

它是一則具有強烈娛樂性的故事，但卻絕非無腦。「爛番茄」網站專業媒體影評人全數給予100%滿分，觀眾評分高達94%。

書籍介紹 《模犯生》，尖端出版 作者：吉妲楠．莨翩莎姆（Jidanun Lueangpiansamut） 譯者：梁震牧 momo網路書店 透過以上連結購書，《關鍵評論網》將由此獲得分潤收益。在高中之後，我們所要面對的再也不是被妥善列出選項的選擇題，而是一片靜待你自己思考，接著寫下心中答案的方寸之地。十二歲開始寫作，出版過超過三十本小說，為泰國東南亞文學獎史上最年輕得主。看似完美的，也可能會在瞬間便迎來破滅。

這一切的一切，或許正像《模犯生》裡頭提及的一樣。當然，一切也並非沒有任何轉圜餘地。

真人真事改編，東南亞文學獎得主吉妲楠．莨翩莎姆親撰電影原著小說會這樣只是因為這個學生笨？家教不好？天性惡劣？有更多更多的時候，事情絕非僅是如此。

以上的這些描述，均使書中這些參與作弊計畫的角色們，因此有了各自不同的動機，不管你對他們的行為認同與否，卻都可以相當程度地理解他們的想法，因此也對他們心生一股矛盾的複雜感受。舉例來說，像是我個人便曾遇過學校班導師私下開設小型補習班，並招攬班上學生報名的事。